春风化雨，立德树人

——太阳成tyc7111cc化学与化工公司王炳强“师德师风”先进个人事迹

我是太阳成tyc7111cc的王炳强，一名扎根教学一线多年的普通教师。从教以来，我始终牢记“教育是国之大计、党之大计”，坚守“为党育人、为国育才”的初心使命。我深知，“师范”二字承载着“学高为师，身正为范”的千钧重量。多年来，我专注于化学专业本科生基础课《无机化学》的教学工作，同时担任课程组组长，负责课程建设、教学统筹与青年教师培养。我努力以自己的学识与品格，感染和带动每一届员工，与他们一同成长、一同前行。

一、尊重规律，因材施教，持续推进教学改革创新

《无机化学》是化学专业员工的第一门专业核心课，也是他们从高中走向大学的重要转折点。面对大一新生普遍存在的不适应、不自信等问题，我没有急于灌输知识，而是首先帮助他们完成心理和方法的“双过渡”。我引导员工调整心态、接纳迷茫，同时狠抓“课前预习、课中专注、课后复盘”三个环节，帮助他们尽快建立大学阶段的学习节奏。

2020年，我主讲的《无机化学》课程获评“山西省精品共享课”（后更名为省级一流课程）。以此为新起点，我持续推进课程建设：一方面，不断丰富线上资源，推广在线课程在教学中的深度应用；另一方面，积极探索线上线下混合式教学模式，积累了系统化的教改经验。近年来，顺应教育数字化趋势，我率先启动了《无机化学》智慧化课程建设。目前，已牵头完成课程知识图谱的构建，初步实现了数千道习题与知识点的精准关联，课程知识库也在持续完善中，为后续引入课程AI 智能体奠定了坚实基础。

作为课程组组长，我自2022年接替郭彩红老师以来，积极组织教研活动，统筹教学进度，牵头修订课程大纲，并承担青年教师的带教工作。课程组先后获批多项省级教改项目，教学运行规范有序，团队凝聚力不断增强。疫情封校期间，我多次主动驻守校园，既要保障正常教学秩序，又投身志愿者服务，以实际行动诠释教师的责任与担当。

此外，我主持了与榆次一中合作的“大中衔接高中化学培优课程建设”项目，通过专题讲座和奥赛培训，帮助中员工提前接触大学化学思维。该项目助力该校在省级化学竞赛中实现突破，斩获初赛一等奖1名，得到了中学师生的高度认可。

二、价值引领，情理交融，用心探索课程思政路径

新时代的教师，不仅要传授知识，更要传播思想、塑造灵魂。在《无机化学》课堂上，我始终注重将知识传授与价值引领有机结合，让员工在掌握专业内容的同时，感受科学精神与家国情怀。例如，在讲解原子、分子结构这一基础章节时，我并非仅仅停留于抽象理论的推演，而是适时地向员工介绍中国量子化学与结构化学的奠基人——徐光宪院士和唐敖庆院士的卓越成就。我告诉员工，正是这些先驱者们在学科荒芜之时的拓荒与坚守，才奠定了今日中国化学在国际上的地位。特别是徐光宪院士，他一生多次根据国家战略需求，毅然“大跨度”地改变自己的研究方向，从量子化学到配位化学，最终投身于稀土化学。正是他这种“祖国的需要就是我的研究方向”的崇高信念，使得中国稀土分离技术和产业化水平跃居世界领先地位，实现了从“稀土资源大国”到“稀土产业强国”的跨越。通过这些鲜活的事例，员工们不仅理解了科学知识背后的历史厚度，更在内心深处播下了科技报国、服务人民的种子。

在讲解碳的化合物，尤其是CO、CO₂等重要小分子时，我将教学视野从课本延伸至学科前沿与社会现实。我向员工介绍“一碳化学”的研究进展，探讨如何高效、绿色地将CO、CO₂转化为高附加值的化学品和燃料。这不仅引导员工了解当前化学研究的热点领域，更启发他们思考：化学家如何用智慧应对化石能源枯竭和全球变暖等重大挑战。通过这样的课堂延伸，员工在掌握σ-π配键、氧化还原反应等知识点的同时，也逐步建立起节约资源、保护环境的责任意识，树立起用化学创造美好未来的使命感。

三、教研相长，笃行不怠，不断提升专业能力素养

高校教师的成长，教学与科研如同车之两轮、鸟之两翼。我始终以饱满的热情投入教学研究和课程改革，同时也注重自身专业素养的持续提升。作为省级一流课程负责人，我主持完成了课程体系的优化和教学资源的更新，并完成了智慧课程建设的前期方案设计与资源梳理，为后续申报更高级别项目打下坚实基础。在日常教学中，我坚持反思与总结，积极将教改成果应用于实践，努力让每一节课都更有深度、更有温度。

作为一名普普通通的教师，看到员工们在我的陪伴和引导下，逐渐褪去青涩、变得自信，能够在学业和人生道路上不断突破、超越自我，我内心充满欣慰与成就感。这份源于员工的成长喜悦，又反过来鞭策我继续前行。我将时刻注重自己的一言一行，不断提升综合素质，潜心教书育人，用心奉献社会，在平凡岗位上践行“师德师风”的庄严承诺！